EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿ El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas y propósitos de unos contenidos cualesquiera?

El verdadero aprendizaje es aquél que contribuye al desarrollo de las personas. Por esto el desarrollo no se puede, ni debe confundir con la mera acaumulación de conceptos y datos, pues lo importante es desarrollar y humanizar a los jóvenes estudiantes.

Por lo anterior, surge el nuevo modelo de Educación por competencias, en el que se busca formar al estudiante de una forma integral, es decir, facilitándole la adquisición o descubrimiento de habilidades, aptitudes, saberes, destrezas, actitudes y valores que le ayuden a interactuar y desarrollarse en diferentes contextos, satisfaciendo necesidades, atendiendo situaciones, resolviendo problemas y tomando decisiones que le favorezcan para el logro de sus objetivos.

Una competencia se desarrolla cuando utiliza el ser biológico para responder a las demandas del entorno; se forma y se construye cuando existe una mediación que utiliza instrumentos (cultura, lenguaje) para impulsar la sobrevivencia, la interacción y la innovación sobre el medio ambiente en el que se encuentra; se adquiere cuando se ha establecido cierto nivel de dominio sobre la demanda presentada y se despliega cuando la persona es competente, sabe pensar para poder hacer, ser y vivir en sociedad.Una vez que nuestros alumnos hayan logrado poner en practica estos puntos estarán listos para cumplir con las exigencias del mundo actual y ser competentes y competitivos.

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

El enfoque curricular por competencias es un nuevo paradigma para educar que busca desarrollar el desempeño adecuado a las demandas que los estudiantes enfrentarán en el siglo XXI, por lo tanto es diferente desde los fines que persigue, ya que no se centra en la transmisión del conocimiento sino en desarrollar la capacidad para actuar y enfrentar, asunto que resulta más complejo que sólo saber.

Para obtener el desarrollo pleno de las capacidades y aptitudes de las personas hay que tener presente "el principio de la actividad" de la Escuela Nueva, pues es haciendo y experimentando como se aprende; es desde la propia actividad como la persona se desarrolla.

Además se debe partir de situaciones reales, es decir, de situaciones que formen parte del entorno inmediato de los alumnos; pues de esta forma se puede alcanzar el aprendizaje significativo; cuando los estudiantes son capaces de descomponer y recomponer la información y la forma de aplicación, de procedimientos, todo ello con claridad y dependiendo de las situaciones concretas en las que se encuentran, se apropian del aprendizaje significativo, son capaces de construir aprendizajes nuevos cada vez más complejos y se puede lograr la transferencia de conocimientos.

Por lo anterior, llego a la conclusión de que las concepciones congruentes con el enfoque por competencias son: socio-constructivismo, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y constructivismo.