EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿ El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas y propósitos de unos contenidos cualesquiera?

El verdadero aprendizaje es aquél que contribuye al desarrollo de las personas. Por esto el desarrollo no se puede, ni debe confundir con la mera acaumulación de conceptos y datos, pues lo importante es desarrollar y humanizar a los jóvenes estudiantes.

Por lo anterior, surge el nuevo modelo de Educación por competencias, en el que se busca formar al estudiante de una forma integral, es decir, facilitándole la adquisición o descubrimiento de habilidades, aptitudes, saberes, destrezas, actitudes y valores que le ayuden a interactuar y desarrollarse en diferentes contextos, satisfaciendo necesidades, atendiendo situaciones, resolviendo problemas y tomando decisiones que le favorezcan para el logro de sus objetivos.

Una competencia se desarrolla cuando utiliza el ser biológico para responder a las demandas del entorno; se forma y se construye cuando existe una mediación que utiliza instrumentos (cultura, lenguaje) para impulsar la sobrevivencia, la interacción y la innovación sobre el medio ambiente en el que se encuentra; se adquiere cuando se ha establecido cierto nivel de dominio sobre la demanda presentada y se despliega cuando la persona es competente, sabe pensar para poder hacer, ser y vivir en sociedad.Una vez que nuestros alumnos hayan logrado poner en practica estos puntos estarán listos para cumplir con las exigencias del mundo actual y ser competentes y competitivos.

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

El enfoque curricular por competencias es un nuevo paradigma para educar que busca desarrollar el desempeño adecuado a las demandas que los estudiantes enfrentarán en el siglo XXI, por lo tanto es diferente desde los fines que persigue, ya que no se centra en la transmisión del conocimiento sino en desarrollar la capacidad para actuar y enfrentar, asunto que resulta más complejo que sólo saber.

Para obtener el desarrollo pleno de las capacidades y aptitudes de las personas hay que tener presente "el principio de la actividad" de la Escuela Nueva, pues es haciendo y experimentando como se aprende; es desde la propia actividad como la persona se desarrolla.

Además se debe partir de situaciones reales, es decir, de situaciones que formen parte del entorno inmediato de los alumnos; pues de esta forma se puede alcanzar el aprendizaje significativo; cuando los estudiantes son capaces de descomponer y recomponer la información y la forma de aplicación, de procedimientos, todo ello con claridad y dependiendo de las situaciones concretas en las que se encuentran, se apropian del aprendizaje significativo, son capaces de construir aprendizajes nuevos cada vez más complejos y se puede lograr la transferencia de conocimientos.

Por lo anterior, llego a la conclusión de que las concepciones congruentes con el enfoque por competencias son: socio-constructivismo, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y constructivismo.

Los saberes de mis estudiantes

Entre la docencia y mi profesión.

Mi profesión de origen es médico cirujano dentista y honestamente nunca había considerado la posibilidad de trabajar en el campo de la educación, pues mi meta era tener un consultorio y trabajar de manera independiente; sin embargo, al concluir la carrera me dí cuenta de que no iba a poder tener una estabilidad económica con mi profesión, por lo cual empecé a considerar otras posibilidades de empleo y coincidió que se me brindó la oportunidad de trabajar como maestra en una escuela preparatoria; al inicio lo pensé mucho, pues la oferta no era muy tentadora ya que tenía que empezar en el municipio de Sombrerete y significaba que tenía que viajar 4 horas desde mi lugar de orígen; honestamente esto me asustó, pues no tenía nada que ver con mi proyecto original e implicaba una emprender una aventura totalmente desconocida para mí.

Sin embargo, después de analizarlo muy bien, decidí tomar la oferta y aventurarme en la fabulosa aventura de la enseñanza y la verdad es que esta labor tan noble se tornó en una actividad primordial en mi vida personal y laboral. Esto sucedió hace 10 años y desde entonces este trabajo ha resultado para mí algo muy gratificante, motivante, ilustrativo, divertido, recreativo, retroalimentativo y me ha permitido ser más humana.

Una de las mejores satisfacciones que he obtenido en el campo de la docencia es compartir con los alumnos conocimientos y recibir de ello alguna muestra de gratitud, respeto, admiración, así como también críticas e indiferencia en ocasiones; más sin embargo, todo esto me motiva a estar día a día más comprometida con mi trabajo para poder cumplir con las expectativas de mis alumnos y no caer en la monotonía pues en ocasiones la rutina nos hace caer en ella.

La aventura de ser maestro.

Al igual que el maestro Esteve, empecé a trabajar en una escuela por error o ensayo; más sin embargo, creo que esta ha sido una de las experiencias más enriquecedoras de mi vida , pues gracias a que puedo tener contacto con unos seres humanos maravillosos, he crecido profesionalmente y lo más importante es que gracias a esta loable y noble profesión me he hecho mejor persona, pues creo que los jóvenes cada día tienen algo nuevo que enseñarnos y nos dan lecciones de vida que enriquecen nuestra labor docente, pues nos permite; no sólo ver a un alumno, sino conocer a la persona que siente, que necesita ser escuchada, que necesita apoyo o un consejo y creo que al tener un contacto más cercano con los alumnos nos permite ver y sacar todo el potencial que tienen como estudiantes y como seres humanos.

Los saberes de mis estudiantes.

Después de realizar una pequeña encuesta con mis alumnos me sorprendió la gran cantidad de usos que le dan a esta fabulosa herramienta de trabajo; pues a pesar de que en la comunidad donde trabajo hay muy pocas posibilidades de accesar a este servicio (no hay ningún cibercafé, sólo la plaza comunitaria que brinda servicio de 1 a 8 p.m.) los jóvenes saben realizar muchas actividades, a continuación les comparto los resultados que obtuve.

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet.

La mayoría utiliza el internet para bajar música, chatear, ver videos en youtube, subir fotografías, realizar tareas, buscar información, investigar cosas, curiosear, conocer personas por medio del skype, del messenger, del facebook; es muy importante mencionar que en menor porcentaje tenemos alumnos que no saben nada acerca del uso y ventajas del internet; ni siquiera saben como conectarse a la red ya que el uso de esta herramienta de trabajo es muy limitado.

¿Qué podemos hacer para aprovechar estos saberes en el aula?

Buscar estrategias para que los alumnos que manejan bien el internet apoyen y enseñen a aquellos alumnos que no saben como utilizarlo; de esta manera estaremos obteniendo un doble beneficio, pues de esta forma todos podrán conocer y hacer un uso adecuado de esta herramienta de trabajo y quienes ya saben como usarlo adquirirán más experiencia y realizarán mejores trabajos que beneficiarán a todo el grupo.

¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

Se formarán equipos de 5 personas, en cada uno de ellos se integrarán a los alumnos que no saben utilizar el internet; se eligirá a un líder que se encargará de asignar a cada integrante de su equipo una función determinada de la tarea encomendada, el líder los guiará e indicará las instrucciones necesarias para accesar a internet y les dirá la manera de buscar información, una vez localizadas las páginas les enseñerá a copiar, pegar, guardar y seleccionar lo más importante para posteriomente sintetizar la información, crear diapositivas y presentarlas en clase, de esta forma la clase se hace más interesante y los alumnos se motivan y comprenden mejor los temas, por consiguiente se obtendrán mejores resultados y todos los alumnos adquirirán la competencia en el uso de las TIC's.

Espero que la especialización nos ayude a adquirir las herramientas y metodologías de trabajo que nos permitan mejorar nuestra práctica docente, motivar a nuestros alumnos a prepararse, a disminuir el índice de reprobación y deserción, tener una mayor cobertura, elevar la calidad en la educación y por supuesto formar jóvenes competitivos y con altos valores.